華圖教育 面試熱點

【熱點鏈接】

1.近日，著名的南開大學3名教師尹XX、陳XX、李XX，分別在3個月內被不同女生實名舉報一事沖上熱搜，引起社會廣泛關注，令人震驚。舉報內容大多為被欺騙發生性關系，權力威脅、教師個人生活作風問題等。南開大學已作出回應，將進行徹查，希望能給社會一個交代。這些年，大學性侵事件層出不窮，深深地牽動著我們每一個人的神經，值得我們深思。

2.如今，教育部等7部門聯合印發《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，《中華人民共和國教師法》加快修訂……一系列舉措落地，不斷突出師德師風第一標準，并將其要求轉化為法律規范。教育主管部門主動提高教師道德標準，在涉及嚴重侵犯學生權益的案件中加大處理力度——無論出于何種原因，一旦查實就讓涉事者付出沉重代價，體現了“零容忍”的決心。

【政策理論】

1.背景

近年來，我國教師隊伍規模不斷擴大，高校教師性騷擾學生的事件屢有發生。有的利用教師的特殊地位，有的憑著對學生學業考核的權力，迫使學生屈服，違反學生意愿，侵犯學生合法權益。然而，由于高校性騷擾事件大多非常隱秘，證據收集不易，有些事件較難追究法律責任。

2.問題

(1)危害深遠。高校性騷擾除具有其他性騷擾類型的危害外，還有其特殊的危害性。高校是培養人價值觀的地方，性騷擾的實施會讓信任、期待教師的學生感到詫異甚至崩潰。這種基于信任背叛和信念崩潰而產生的緊張，會讓被騷擾的學生徹底失去自己原本建立和擁有的價值體系，危害深遠。

(2)手段豐富，不易識別。由于高校師生之間除了學術、教學交流，還在娛樂、生活以及田野考察和社會實踐場合交往，客觀上為教師親近學生提供了最大限度的各種可能，比如以輔導的名義進行性侵。因而高校與受害方都不易充分識別。

(3)實施條件便利。高校性騷擾實施條件便利。老師與學生可在行政教學實驗場所、娛樂餐飲場所以及社會實踐等場合接觸，且在無明確反高校性騷擾指導細則情況下，老師完全可自控選擇在封閉孤立環境與學生接觸，學生往往沒有選擇和拒絕的能力。

3.原因

之所以頻繁出現高校性騷擾問題，究其緣由，主要有以下幾個方面原因：

(1)性教育的普遍缺失。很多大學生性知識教育、性心理教育及相關法律知識教育不足，并且她們缺少足夠的防護意識和自我保護手段。當學生遭受到性騷擾后無法認識到自身的性自主權受到了侵害或雖認識到了，但羞于啟齒而不愿對其他人公開受到性騷擾的事實。

(2)懲處力度不夠。受害者舉報到學校領導處, 多數校領導會基于大局觀的權衡后, 選擇大事化小小事化了，這使得高校性騷擾實施者更加無所畏懼，極具持續性。

(3)師德監管考核機制不健全。由于在高校，教師的學術權力過于集中，幾乎沒有有效的監管體制。這使得教師可利用個人的學術權力對學生實施或明或暗的性騷擾。而受害學生在權力的威逼之下大多只能選擇隱忍, 不敢反抗。

(4)部分受害者的欲望和虛榮心難以滿足。性騷擾的實施者掌握著對學生進行學業評價的權力，但這一系列的評價并非單由一個教師進行評價, 在數個教師中, 想利用權力進行性騷擾的教師畢竟是占少數的。所以大學生之所以會讓教師有發動性騷擾的可乘之機, 很大一部分原因是因為這一部分大學生本身對自己的學業利益有所覬覦。

4.對策

(1)完善師德監管考核機制。在高校強化師德課程，只有在思想上有充足準備，相應地對道德的重視才能表現和落實在行為中。其次，將性道德納入師德評價考核指標，加強教育引導和日常管理，加大違規行為督促查處力度，并繼續公開曝光，讓違規者付出沉重的代價。

(2)普及性騷擾方面的教育。高�？梢酝ㄟ^開設課程或專題講座的形式有針對性的幫助學生正確識別性騷擾行為。加強關于性騷擾法律法規和規章制度的宣傳，幫助大學生樹立正確的思想，著力營造風清氣正的教育生態。

(3)從法律制定入手，建立相關的法律保障機制。探索與建立高校專門反性騷擾機構，暢通學生性騷擾投訴求助渠道。同時，高校由此可開通校園網絡投訴性騷擾渠道，壯大監督力量。

(4)拓展高校心理咨詢中心功能，重視專業性疏導性騷擾受害者。高�？衫�用自身人文素質教育資源的優勢著力開展舞動治療這一頗具新意的治療方式幫助性騷擾受害人，引導受害者走出陰霾，走上積極進取的道路。

(5)提升教師準入門檻。把好教師隊伍準入關口，完善教師從業資格審核把關機制，健全教師入職查詢制度和有關違法犯罪人員從教限制制度，將風險杜絕在校門外。

【知識運用】

1.某大學生實名對教師進行舉報。舉報的內容包括：對學生進行性騷擾以及在生活作風、工作作風、違反黨的紀律方面的問題。該大學立即發布通報，稱已成立調查工作組，啟動調查。但后續調查結果一直沒有公布于眾，直至此次教育部通報該案例。請談談你的看法。

2.2022年是新時代新征程中具有特殊重要意義的一年，教育戰線要嚴把師德師風第一標準，持續強化教師思想政治和師德師風建設工作，各地教育部門和學校要嚴格貫徹落實黨中央關于教師思想政治和師德師風建設工作的決策部署，常態化開展師德教育尤其是警示教育，做到警鐘長鳴。請談談你的看法。

熱點：高校性騷擾

1.【評分要點】

(1)能夠正確認識該事件的背景。教師隊伍不斷擴大，教師準入門檻降低，部分人道德水平低下，浮躁、急于求成之風在學校傳開。

(2)可以認識到問題產生的原因。如對失德教師處罰力度不夠、學校監管不到位、舉報機制不完善、學生法律意識薄弱等。

(3)能夠認識到現象的危害。如侵犯學生權益，影響學生成績，造成學術不公現象，影響學生價值觀、形成浮躁、弄虛作假、投機取巧的不正之風等。

(4)能夠提出合理的對策。如完善師德監管考核機制、提升教師準入門檻、加大宣傳教育、完善法律保障機制、提供心理指導服務等。

2.【評分要點】

(1)能夠正確認識良好師德的重要性。教師道德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。師愛為魂，學高為師，身正為范。

(2)能夠認識到教師道德敗壞的危害。如影響學生成績、思想、心理健康和生命安全，學術不公、影響學生價值觀、在學校內形成不正之風等。

(3)能夠提出合理的對策。如完善師德監管考核機制;提升教師準入門檻;加大宣傳教育;廣大教師應全面提升思想政治素養，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。為人師表，知其所止，堅決杜絕師德失范現象，大力培育高尚師德，樹立良好師風，營造風清氣正的育人環境等。