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國考無領導小組討論面試:自由討論如何進行高質量的破冰

2022-05-23 10:22:04 公務員考試網 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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在無領導小組討論的面試中,占據最多時長,也最考驗考生綜合素質和能力的就是自由討論的階段,而自由討論階段是否能夠朝著一個更清晰的方向探討,破冰又起到了至關重要的作用。

一、自由討論要不要爭做破冰者?

破冰如果做得好,相當于是為接下來的討論明確了清晰的方向,作用是不言而喻的,而且,這也是自由討論階段中的首次發言,更容易吸引考官的關注,從這個意義上說,不應放棄這個機會,在日常練習的過程中,要有意識地練習破冰環節的表達,正所謂機會只留給有準備的人。

當然,真正在考場的那一刻,是否要破冰,取決于考生考場的實際情況,是否真正理清楚了思路,如果有,可以成為那個破冰者。

二、如何才是高質量的破冰?

高質量的破冰應該是能夠引導本場討論的方向的,聚焦于本場討論需要解決的問題,為接下來的討論提供一個清晰的解決思路。比如,“今天我們的討論核心要解決兩個問題,一是從10個選項中選出最有效的3項,二是排序。我們不妨先解決選項選擇的問題,我給大家提供一個解決思路。”那么緊接著,就是解決思路的提出,這里又可以有不同的方式:

一是可以明確選擇的標準,可以基于個人陳述中大家認可度比較高的選擇標準來提出,如“在個人陳述中,很多組員都是從基礎性這方面來選擇的,我們不妨以基礎性為標準,來探討選項的選擇”;再比如,“在個人陳述的過程中,有部分組員是從針對性的角度出發,選擇的直接性的措施,另外的組員是從覆蓋面廣的角度,選擇的能夠作用于各領域的保障性的措施,咱們不妨先探討下,以何種標準來進行選擇,我個人的看法是什么”。

二是可以采用分類分析的方法,比如,題目中的選項分類有一定的理論依據的,或者背景材料中有一定的類別指向的,或者是大家有普遍共識的,可以考慮分類。如“背景材料中說的是從XX、XX、XX三個方面提出的措施,我發現10個選項剛好也是分別從這三個方面來展開的,咱們不妨將選項分成3類,在類別中探討更清晰,更高效,不知道大家意下如何?”很多時候,我們所提的標準、分類不一定是我們自己的,可以是其他組員想到得非常好的觀點,比如,“我覺得3號組員在個人陳述中所提到的標準或是分類還是挺有道理的,咱們不妨基于這個分類去進行探討”,這樣也體現了你善于整合大家的觀點為我們的討論做貢獻。

三是也可以從選項的集中度入手,如“在個人陳述中,我發現3選項是有8位組員選擇的,只有2號組員沒有選擇,肯定還是有一定的優先性的,咱們不妨從這個選項入手,看看3選項是否入選。”當然,從集中性入手,要通過集中度高的選項的探討中明確大家傾向的標準,這樣才不會拘泥于單個選項的探討,只見樹木,不見森林。

三、關于破冰中的注意事項

在破冰中,有部分同學會去規劃時間,比如“我建議把今天的討論時間劃分為4個階段,前面10分鐘討論標準的制定,25分鐘討論選項的選擇,10分鐘討論排序,最后5分鐘我們完善一下理由”。這樣的時間劃分是否有意義?小編認為時間的劃分確實能夠讓大家去關注到時間問題,有一個規劃,但也可能會被質疑時間規劃不合理,陷入無意義的探討,其實前端的時間規劃遠不如在討論的過程中,及時關注到剩余時間以及我們還要討論的任務更為有效。當然,即便要提,也要關注幾個點,一是做時間規劃的人后續一定要關注到時間問題;二是在提出時間標準時不要太過于具體或者絕對,比如可以說“大概10分鐘左右的時間”,總體來說,如果別人提出時間規劃,只要基本合理不用去質疑,但如果自己提,還是要慎重。

最后,破冰雖然只是幾句話的事兒,但真正要做好,需要我們對題目本身有充分的理解,需要我們有很強的判斷決策能力,多次的練習、總結才能在考場上換來一次完美地展現,愿每位考生都能成為那個考場上閃閃發光的自己。

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